資優還是ADHD?
《SEN教學分享》

幾年前教過一個中學資優生彈鋼琴，從來唔使練琴就可以背晒啲譜上台演奏，佢嚴自己讀嗰間名校教得慢，用自己方法讀書，最後因曠課太多，唔知被記了多少缺點而被逐出校，中四後就再沒有讀書。

每個人都是獨特的，我們實在沒資格用規則批判或否定別人。在學校未必有足夠空間同資源照顧每一個獨特的學童，有教無類談何容易？相反私人樂器課一對一就可以，為左每一個SEN去研究課程，同家長溝通合作，為既就係讓SEN能夠學習和進步，雖然不容易，如果我都唔做，咁邊個做呢？－Miss 10

資優名校生教學法

12/05/2014

資優孩子怕悶, 悶就繼而搗蛋

教了某名小學一段時間, 入到課室, 感覺像動物園, 打鼓堂可以享有無限的自由. 高年級課室秩序實在嚇人, 學生喜歡跟同學吵架, 追逐, 自由出入課室, 玩手機, 偷拍老師, 看圖書, 很難想像什麼學校教育和家庭教育會令他們變成這樣?

如何收復他們?

班規

1. 由他們自行訂立及討論班規, 定償罰制度

創意課程

1. 加入創意課程, 他們是有創意和過渡活躍的一群, 結果我捨棄傳統的五線譜和敲擊樂器, 用文具亂打一通, 集體創作. 甚至讓頭號搗蛋鬼加入抬拳道容入敲擊表演中

開闊眼界

1. 他們自以為很叻 (事實上小學雞有6級程度已不错), 播一些美國頂尖Drumline 和marching band, 讓井底之蛙目瞪口呆, 知道一山還有一山高.

追求卓越

1. 加入有挑戰性的基本功, 勁快的rudiments, 下次上課達到目標, 將有更高難度的樂譜.

資優兒童怎樣教?

12/06/2013

搭電梯時, 我跟敲擊小學生說: 誰人的家長來接放學? 等我在家長面前讚一讚今日上課表現好.

那時常搗蛋的學生JJ拉著我去見家長, 搗蛋的學生通常怕老師見家長, 可是MTT是另類教師, 喜歡見到學生的優點, 未有優點也會耐心等候他們有一天會變乖變好.

同家長傾了半小時, 原來那搗蛋豬是IQ 144的資優兒童! 太驚喜了, 兩星期內第3位資優學生. MTT 自受專業訓練教自閉症學生, 但教資優生未有太多Theory 應用.

香港的倒模型主流教育未必容納到這批學生, 坦白說, 這學生上課從來不合作, 老師assign 的tasks 他不會接受. 我的教學策略是為他找一個能包容他的partner, 和他遊戲中學習. 他不練習不要緊, 反正這敲擊班師生比例1:4, 我有足夠能力照顧學習差異.

他的進度比較慢, 也許是其他同學學習動機強和學得太快, 由於我不習慣迫學生練習, 要學音樂都是他們自發的. 對JJ我也沒什麼要求, 今年在他填的問卷上, 我發現他全部給我滿分, 只是他對自己的評價不滿意. 我感到喜出望外, 他那冷淡的學習態度, 原來內心是喜歡打鼓的.

他媽跟我說, 學鋼琴已Drop out, 大提琴也準備放棄, 希望他來到我手學敲擊, 可以培養出學習音樂的興趣.

Btw, 今日的小學雞音樂表演中, 小學雞在台上說了感動MTT的說話. 他說: 我要多謝Miss Tang同爸媽, 因為Miss Tang 教我, 爸媽比錢我學. 我也要多謝我的學生.

又再btw, 今日跟學生彈鋼琴二重奏, 她好像很喜歡似的. 學琴的教材從來不只那三首考試歌, 或一堆傳統的書, 學音樂是有趣的, 在乎老師怎樣去選擇教材, 和怎樣培養學生.

3.6

自閉playgroup

14/05/2013

每次教自閉BB都有壓力, 因為他們的反應與表現不在我的控制範圍之內, 他們不喜歡用言語表達, 有時很難知道他們吸收得多少.

今天在這班自閉BB身上得到很大的滿足感, 首先, 小女孩可以流暢地彈一些句子, Attention span 增長至45分鐘, 還可以表演給其他auntie 聽.

其次, 他們都能唱出一首又一首兒歌, 加上動作, Kodaly 的solfege handsigns, 一齊唱唱跳跳, 哇! 很成功很成功!

多謝眾家長一直對我的信任, 恭喜你們和寶寶更上一層樓!

5/4

母親的勇氣:關於自閉症