貝多芬這個人出現是古典時期與浪漫時期的分水嶺. 他的Early work 屬classical 古典樂期,例如一些piano sonata Piano Sonata No. 17 in D minor, Op. 31 No. 2 "Tempest". 他的late work 屬romantic, 尤其是他後期寫的symphony 交響樂.   那些年跟楊習禮學了首早期作品Piano Sonata in G minor, 楊老師教的主要是處理touch, 句式, phrasing, articulation, balance, 想像樂句模仿哪種管弦樂器等.   直至我成為別人的鋼琴老師, 學生參加了蕭邦紀念獎香港國際鋼琴公開賽, 彈beethoven sonata. 我教學生的, 已超越楊習禮老師教我的. 因為我的師父, 多了Horowitz 同Dr. Woolsey. 主要來說, 我教學生處理這首Beethoven 後期作品, 訓練方法包括:   1.   每手指關節的微動 2.   手腕和手臂的重量 3.   Full body weight 造出的音量變化 4.   Pedal 的處理, 包括case study什麼時候用vibrating pedal, half pedal, quarter pedal,…

  Schubert 在1827年寫了兩套即興曲Impromptus (Op. 90, Op 142) (後期叫D. 899, D. 935), 成為了19世紀浪漫鋼琴作品的指標.   Schubert 的有幾首Impromptus 有幾個共通點, 就是homophonic 得來, 有3 層voicing 彈Schubert Impromptu要特別處理這3層voices, 注意事項包括:   1.   最頂的melody 要出, 要shaping + phrasing 2.   中間一層6連音要淺彈, 事關左手已做了Pedal point, 有finger pedal 效果 3.   腳踏sustained pedal踏少少, 琴槌輕輕敲到琴弦已行. 4.   左手bass line要出, 但不及melody 大聲 5.   換pedal 問題, 用half pedal 或quarter pedal 已足夠 6.   左手在low register 時有by step 的melody line 時, 請不要加pedal, 否則聲音污穢   順帶一提, 上回談到彈蕭邦, 雖然Schubert 同Chopin都是浪漫時期作曲家, 不過樂曲結構不同, 所以處理手法不同….

蕭邦的Pleyel鋼琴   你聽過Pleyel這名字嗎? 蕭邦1839年作了Op.28, 24首piano preludes 比 Camille Pleyel 這個人, 因為他生產了蕭邦最喜歡的鋼琴. 十年前MTT時常在Tom Lee show room 彈一部16萬的Pleyel三角鋼琴, 覺得d tone 好warm, 好圓. 可惜因為保養問題, pleyel 容易壞, tom lee 沒有再賣Pleyel 了. :<   以下條link 是蕭邦年代的piano, 你聽下個聲音就知道真係不用落咁多pedal. 現在的Modern piano warm 好多, pedal 也改良了很多 http://www.youtube.com/watch?v=_sBvZh_GI9A     今天的ATCL 彈了一堆蕭邦給我聽, 問我怎樣處理Pedalling. Pedal的問題要視乎什麼牌子的鋼琴, 考場的acoustic, 裝修和回音等. 所以MTT建議各位老師和學生, 練習long pedal (踩耐d, 轉chord 換pedal)同short pedal (只踩頭2-3個音, 好少pedal).   曾經試過幫ATCL 學生練好首快的蕭邦, 點知又一城柏斯的琴室回音超強, 令樂曲超嘈, 我們要馬上改練所有短的Pedal.   蕭邦的melody 是很長, 很lyrical 的. 我會比較用warm tone 的歐洲琴, 至於yamaha…

如何保持考琴表演最精神狀態?如何克服發台瘟stage fright? 有沒有試過練琴練到滾瓜爛熟, 到皇家考試, 校際音樂節比賽或公開表演, 不能集中精神, 緊張到錯漏百出呢?   stage fright就是自信心不足, 自信來自最好的準備, 叫學生怒練琴, 或老師不停加堂上課, 未必湊效. 以下一招好多老師都未必考慮到, 就是調校學生的生理時鐘, 讓他們能習中精神演奏.  Plan A: 8:30am 比賽 比如說, 如果比賽在8:30am 進行, 請你持續一星期早睡早起 10pm 睡覺 6am 起床吃早餐 8:20am warm up 8:30am 把樂曲由頭到尾一遍 要將身體的生理時鐘週到8:30am 是最精神的一刻.   Plan B: 4pm 考琴 11:30am 午膳, 請勿吃澱粉質, 如飯, 薯仔, 也切忌吃得太飽. 因為會昏昏欲睡   3:50pm warm up 4pm 好好將作品好好彈一次   Plan C: 晚上11:30pm 表演 MTT試過8pm 開show做壓軸表演, 沒有想過音樂會開到這麽晚, 結果捱肚餓.   如果你明知自己參加了演奏者眾多的音樂會, 請預備少許乾糧. 生理時鐘則要調晏, 習慣夜訓.   12pm-2pm 起床,…

在巴士上聽到某家長不停投訴老師不濟, 其實多讚美包容老師, 或主動學習, 老師的教學動機也會提昇. MTT 身為老師, 認為老師不是權威, 學習是師生交流與互動. 從過去一星期這班8級以上學生的對白, 你就知道學生有多渴望學音樂, 令我更比心機裁剪最合適的課程. 自發全方位學習  學生A: 飛歐洲聽音樂會說: Emirates Airline 是最好的, 飛機上有齊bach 所有作品聆聽. 今晚我去Albert Hall 聽BBC Proms  自發Sick Leave 練琴 學生B:   MTT, 我已參加了公開比賽彈Beethoven. 在我病假一星期的時候, 我只想練琴, 已練好了Bach 的English Suite in A minor. 自發查找樂曲背景  當我要教Debussy 的Programme Music the Sunken Cathedral 時, 不用我多說, 他自己已research 了樂曲背景, 所有野彈岩的同時, 我只需要教pedalling.  自發備課 學生C:  每次她份譜都是五顏六色的Marking, 自己做好功課來上課, 每堂都問我某某某大師彈得好好聽, 我還要安慰她其實短短時間已很大進步.  一堂未停, 一堂又起 學生D:   日頭學完琴返屋企立即練琴, 晚上Whats app 已跟我討論下一堂學什麼  自發jam 歌 學生E:   教他Jazz percussion, 解答了他很多一知半解的問題, 他恍然大悟,…

MTT十分喜歡教演奏級和主修音樂的學生, 無他的, 教年幼學生把精力在課堂設計, 令學習如遊戲一樣, 透過有效的課程和課室語言, 提高學習興趣. 但教高級學生他們個個都學習動機爆棚, MTT要思考的, 是根據他們所需及興趣, 將本科知識傳授.   MTT做Research 時研究的題目是關於提高學習樂器的動機 motivation. Skills Requisition of Learning an Musical Instrument   Motivation 分為兩種: Intrinsic motivation (內在學習動機)VS Extrinsic motivation (外在學習動機)   高級的學生, 學習動機已內化, 所以學習已變得自動波. 作為成功的Educator/ Teacher, 就是要將學生的Motivation 由Extrinsic (難聽d叫比人迫)轉做Intrinsic(自己從心鍾意).  年幼的學生要靠很多External factor 才能成功學習一件樂器. 要由Extrinsic motivation轉做Intrinsic motivation, 簡單d 講, 就是一步一步令學生感到成功, 由小小的成功, 慢慢引向大大的成功. "A journey of a thousand miles begins with a single step. By now, I have journeyed far more than a thousand…

考皇家試要用AB版如果你要為學生報考ABRSM皇家音樂學院考級, 還是用AB版好了. 事關考官手上用AB版, 他也許不經思考地認為AB版上的所有音符是對的, 包括Baroque/ Classical ornaments, jazz白紙黑字連swing rhythm也寫晒出來, 簡單說, AB版提供很多演奏資料, 跟著AB版彈一定安全. 墨守成規的考官 皇家考試C部份樂曲較為現代, 很多時有Jazz的選擇, 大家知道學jazz 同classical 是兩碼子的事, mechanism 與training 都不同, 會彈jazz的人不會彈classical, 與此同時會彈classical 的人不懂彈jazz. 我真不明白為何英國皇家音樂學院會擺美國精神的jazz入考試範圍, 但又要人死版地彈出來呢?   爵士樂的真諦Jazz的第一大精神—IMPROVISATION即興演奏, 那些年MTT跟黑人大師Allan Youngblood 學jazz piano, 學得興起, 為考五級學生選了首jazz, 在最後的tonic長音加插了一個小小的glissando. 不過, 考完琴出事了, 成績單上考官評語問為何加入gliassando, 好明顯這是一個無知的考官, 為何考官不知道jazz 要improvise, 他真的同我跟著AB版的每個音符評核. 照計英國會考GCSE 也要考jazz, 難道考官自己也肥了? Urtext版屬Organic 無添加  回到現在, 演奏級學生拿來一本AB版的貝多芬準備參加比賽, 我二話不說就借了我的德國URTEXT 版給學生了. MTT以前跟楊習禮學琴也是指定用URTEXT版的, 事關只有urtext 版是作曲家的真跡與心意, 沒有任何editor 加的人造味精, 屬organic 全天然樂譜, 怎樣去分析樂曲樂句和演繹, 烹調樂曲, 全靠演繹者的功力了.   Urtext 版, 是MTT的首選.

暑期教學分享系列–演奏級(1)-樂譜版本 大家有沒有想過買什麼版本琴書的問題呢? 原來不同版本的樂譜有很大的分別, 最簡單是除了URTEXT (原典)版之外, 其他樂譜都是有編輯Editor根據自己的認知而加料的, 最明顯的是加裝飾音演奏方法(特別是ABRSM版, 驚你唔識彈), 或其他的Performing direction 如大細聲dynamics, articulation等. 有些版本甚至錯漏百出, 執錯譜, 打錯音, 如Dover 版, 但勝在夠平. 平的版本還包括 全音樂譜出版社 , 印象中黃偉榮—浸會音樂系鋼琴教學法教授說全音是未授權的翻版.   香港常見的樂譜版本包括:   Associated Board of the Royal School of Music Alfred Music Barenreiter Breitkopf & Hartel Carus Dover Henle Liben Music Publishers Peters PFAU-Verlag Ricordi Schirmer Schott Sikorski 全音樂譜出版社 哪如何為學生選擇樂譜呢? 待續… 15/7