MTT十分喜歡教演奏級和主修音樂的學生, 無他的, 教年幼學生把精力在課堂設計, 令學習如遊戲一樣, 透過有效的課程和課室語言, 提高學習興趣. 但教高級學生他們個個都學習動機爆棚, MTT要思考的, 是根據他們所需及興趣, 將本科知識傳授.

 

MTTResearch 時研究的題目是關於提高學習樂器的動機 motivation. Skills Requisition of Learning an Musical Instrument

 

Motivation 分為兩種: Intrinsic motivation (內在學習動機)VS Extrinsic motivation (外在學習動機)

 

高級的學生, 學習動機已內化, 所以學習已變得自動波. 作為成功的Educator/ Teacher, 就是要將學生的Motivation Extrinsic (難聽d叫比人迫)轉做Intrinsic(自己從心鍾意).  年幼的學生要靠很多External factor 才能成功學習一件樂器.

要由Extrinsic motivation轉做Intrinsic motivation, 簡單d 講, 就是一步一步令學生感到成功, 由小小的成功, 慢慢引向大大的成功.

"A journey of a thousand miles begins with a single step. By now, I have journeyed far more than a thousand miles as I traveled, performed, taught and shared music from city to city, from country to country. And yet, my journey is still only beginning", said MTT.

MTT錦囊1: 

定期做studio recital, 換句話說每月公開表演給同學欣賞, 過程有錯漏不是問題, 久而久之就會建立自信, 到最後可駕Semester Year ended recital. 這經驗是參考浸會大學音樂系的課程及我在美國讀的研究院, 現在我應用在我所任教的國際學校year 10year 11, 效果很成功.

 

MTT錦囊2:

在家開recital. 教具: 任何有錄影功能的手機, 相機, ipad.

為學生製造成功經驗很簡單, 我由教小朋友開始, 當他們彈好一首歌, 就有show time, camera take 過錄表演當recital. 當然要練出場, 躹躬, 接受觀眾()掌聲等, 做戲做全套. 自少, 我的學生小朋友已有recital 的慨念, 大個也不怕在人前表演了.

要做Perfomer, 需由平時生活做起.

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